TEMAS DE INTERÉS

LAS TICs EN LA FORNACIÓN DOCENTE. 

Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: En 1998 el informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO describe el impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, augurando la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Para aprovechar de manera efectiva el poder de las nuevas tecnologías, deben cumplirse las siguientes condiciones esenciales: Suficiente acceso a las tecnologías digitales y al internet Disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural. Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos 

Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: OFRECER UNA GUÍA PARA ASISTIR A LOS EDUCADORES DE DOCENTES, ADMINISTRADORES Y AQUELLOS RESPONSABLES DE TRAZAR LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS, A INCORPORAR EL USO DE LAS TICs EN LA FORMACIÓN DOCENTE. 

Las teorías que  respaldan la nueva concepción acerca del proceso de aprendizaje:

• Teoría sociocultural de Lev Vygostski: describe el aprendizaje como un proceso social y el origen de la inteligencia humana en la sociedad o en la cultura.
• Jean Piaget: es reconocido por muchos como fundador de la teoría constructivista. señalaba que las estructuras cognitivas existentes del alumno determina el modo en que se recibirá y se procesara la nueva información.
• Jerome Bruner: destaca que el aprendizaje es un proceso activo en el que los alumnos construyen nuevas ideas y conceptos basados en su conocimiento y experiencia anteriores.aprendizaje basado en problemas: los objetivos de del aprendizaje basado  en problemas (ABP)se centra en desarrollar habilidades del pensamiento de orden superior, el ABP sirve para estimular el aprendizaje permanente.
• la instrucción anclada: enfoque utilizado para que el diseño de la instrucción , el cual se organiza alrededor de un "ancla" que es un contexto , problema o situación de la vida real.

Las teorias que respaldan la nueva concepcion acerca de los procesos de aprendizaje: